EA5. Reflexión y resultados

Portada Institucional:

Datos de identificación:

Nombre:	Xóchitl Soto Rodríguez
Matrícula:	17003575
Fecha de elaboración:	19 de febrero de 2019
Nombre del Módulo:	Didáctica dirigida por nivel educativo
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje:	Reflexión sobre la elaboración de la secuencia didáctica innovadora, su aplicación y sus resultados
Nombre del asesor:	Dr. Rafael Regalado Hernández

Desarrollo:

1.- Actividad propuesta: Ejercicio para practicar los pasos del “Protocolo de investigación”

1.1.- Datos de la actividad:

Nombre del profesor: Lic. Xóchitl Soto Rodríguez

Nombre de la actividad: Ejercicio para practicar los pasos del “Protocolo de investigación”

Nivel educativo: Licenciatura

Grupo: 2204

Asignatura: Investigación Documental

Semestre: 2° semestre

Aprendizaje esperado: Con la revisión sobre la elaboración del protocolo de investigación se pretende que los alumnos de la asignatura de Investigación Documental de 2° semestre de la licenciatura en Comunicación de la FES Acatlán, UNAM, sean capaces de elaborar un boceto de los paso de un protocolo de investigación con la lectura de un cuento de Edgar Allan Poe y/o  Howard Phillips Lovecraft, a través de trabajar en equipo. El principal objetivo de esta evidencia de aprendizaje es realizar una reflexión sobre la elaboración de una secuencia de aplicación y sus resultados donde se identificaran los efectos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el papel del docente es crucial para que el alumno sea capaz de generar nuevas forma de aprender y reconocer la investigación científica.

Secuencia de aprendizaje: 1.-Organizarse en equipos de trabajo de 5 a 8 integrantes por equipo 2.-Profesora asigna cuento para lectura. 3.-Equipo de trabajo dará lectura al cuento asignado. 4.-Al término de la lectura se deberán localizar los pasos del protocolo de investigación. 3.-Se debe anotar en libreta o cuaderno de notas los pasos del protocolo de investigación de manera individual. 4.-Tiempo estimado para la actividad es de 30 minutos. 5.-Se debe exponer ante el grupo y profesora de manera breve lo siguiente: a) ¿De qué trato el cuento? b) Pasos del protocolo de investigación en el cuento Recomendaciones: se les pide ser tolerantes y respetuosos entre ustedes al trabajar en equipo.

Saberes: Saber: Describir en que consiste un protocolo de investigación. Saber hacer: Aplicar los conceptos revisados en clase para la obtención de los pasos del protocolo de investigación con el cuento. Saber ser: Realizar un trabajo en equipo donde se vea reflejado su trabajo colaborativo a través de la lectura del cuento para delimitar con la misma los pasos del protocolo de investigación.

2.- Aplicación de la actividad:

El día 14 de febrero de 2019, se les presentó al grupo el tema sobre la elaboración de un Protocolo de Investigación, a través de una presentación de Power Point en donde se les explicó qué es un protocolo, y cuáles con los pasos a seguir:

 2.1.- Descripción breve sobre el tema:

Protocolo: es un proceso sistemático para conseguir resultados en un proceso de investigación

Pasos del Protocolo de investigación:

1.-Tema: Delimitación del tema ¿Qué se va a investigar?

2.-Planteamiento del problema: Análisis de la información teórica y empírica disponible sobre el tema. Pregunta de carácter general

3.-Objetivos de la investigación: Palabras llanas y simples. ¿Cuál es el propósito que se pretende cumplir? ¿Qué se pretende alcanzar?

4.-Justificación: Motivos de carácter personal, académicos y sociales ¿Por qué quieren trabajar este tema?

5.-Hipótesis: Posible solución al planteamiento del problema. Se relaciona con  el planteamiento del problema y los objetivos de la investigación.

6.-Metodología: Métodos y procedimientos de investigación. Técnicas de recopilación de datos. Construcción de un diseño que responda de modo adecuado y eficaz a los objetivos perseguidos.

7.-Bibliografía: Fuentes documentales que se consultarán para fundamentar el trabajo, deberán estar bajo la Norma APA.

Una vez explicado el tema y se resolvieron sobre dudas sobre él, se presentó la siguiente actividad:

2.2.- Nombre de la actividad:

        Ejercicio para practicar los pasos del “Protocolo de investigación”

2.3.- Secuencia de aprendizaje:

    1.-Organizarse en equipos de trabajo de 5 a 8 integrantes por equipo

    2.-Profesora asigna cuento para lectura.

    3.-Equipo de trabajo dará lectura al cuento asignado.

    4.-Al término de la lectura se deberán localizar los pasos del protocolo de investigación.

   3.-Se debe anotar en libreta o cuaderno de notas los pasos del protocolo de investigación de manera individual.

    4.-Tiempo estimado para la actividad es de 30 minutos.

    5.-Se debe exponer ante el grupo y profesora de manera breve lo siguiente:

a) ¿De qué trato el cuento?

b) Pasos del protocolo de investigación en el cuento

Recomendaciones: se les pide ser tolerantes y respetuosos entre ustedes al trabajar en equipo.

3.- Aprendizajes obtenidos:

• v  Con esta actividad en clase los alumnos fueron capaces de elaborar un boceto sobre los paso a seguir para obtener un protocolo de investigación a través de la lectura de un cuento asignado.
• v  Los alumnos resolvieron dudas con la retroalimentación de la profesora sobre la breve exposición que realizaron ante el grupo
• v  A través del trabajo colaborativo los alumnos aprendieron a trabajar con sus compañeros para alcanzar objetivos específicos para así tener una mejor explicación sobre el tema y llevar a cabo una aplicación sobre el mismo.

4.- Evidencias de la actividad:

Reflexión:

¿Cómo te sentiste con la creación y aplicación de la actividad didáctica?

Tengo una sensación de satisfacción, pues el acto de planear de manera diferente la actividad que desarrolle me ayudo a tener control del grupo, a guiarlos de la mejor manera de los objetivos planteados sobre el tema que fue la elaboración de un protocolo de investigación.

Enseñar a investigar es un gran reto pues uno como docente de nueva cuenta aprende sobre la metodología, cómo usarla, como validar los resultados obtenidos y en el trabajo de los equipos puede observar que en la gran mayoría de los alumnos comprendieron el objetivo a alcanzar: “capaces de elaborar un boceto de los paso de un protocolo de investigación con la lectura de un cuento”

¿Cómo te sentiste con la evaluación de tus alumnos y la autoevaluación?

Con respecto a la evaluación de los alumnos, considero que no solo los ayudo a clarificar el tema de protocolo de investigación, también los ayudo a mejorar su convivencia con sus compañeros de clase y ser más receptivos con las opiniones diferentes a las propias. Con lo anterior se puede confirmar que los alumnos si lograron el objetivo, fueron capaces de elaborar un boceto de los pasos de protocolo de investigación a través del trabajo colaborativo.

¿Son los resultados que esperabas?

Considero que sí fueron los resultados esperados y puedo decir que hasta un poco más de lo esperado, con esta actividad, algunos alumnos se acercaron de manera personal para comentarme que les gusto la actividad pues fue un ejemplo muy claro de cómo elaborar un protocolo de investigación.

¿Cuáles son tus áreas de oportunidad para mejorar futuras prácticas innovadoras?

Considero que debo mejorar los tiempos de participaciones, aunque si delimite el tiempo de elaboración de la actividad, la retroalimentación fue basta y con muchas participaciones y eso ocasionó que se prolongará un poco más la clase.